【尚真华电】道德与法治教研组组内学习“情境坊学”

2022年4月份，华电中学道德与法治教研组就备课组申报的“主题学习情境坊学的构建”进行了探讨。这个月的每一次的集体备课，我们的主题都是围绕关于情境坊学构建的。

首先是文献学习，张雨老师介绍了主题学习在区域内的一些推广，李宝玉老师撰写的“主题学习：本质、问题、时间与展望”、陈勇老师撰写的“主题学习结构元：激活学习型课堂的活性因子”等，让我们更加理解主题学习的内涵，认识到主题学习是依据课程标准、教材和学生实际，立足学生成长过程中的问题，提炼出学科内为学生成长所共同关注的生活主题，并围绕主题指导学生开展学习活动的设计。

刘斯婧老师就自己的文献学习谈了谈自己的理解，包括文献的查找，核心期刊的文章以及关于主题学习的理解，她发现其他的学科也在引用主题学习的理念，文章中也会出现主题教学，那么主题教学与主题学习有哪些区别呢？

江芸露老师就自己的课堂教学谈了谈自己的看法。王老师提出了自己的疑问“情境坊学与情境教学的区别在哪儿？”王老师的提问引发我们的思考，我们需要回去查阅资料思考这个问题。