【尚真华电·德育】共研亲子沟通智慧 强化家庭教育指导——“绿竹坊” 班主任沙龙活动纪实

2026年3月18日下午，我校“绿竹坊”班主任沙龙开展了本学期第一期活动。本次活动围绕“聚焦班级管理 共话育人智慧”的主题，通过真实赛题研讨，共探育人新方略。马斌书记、常桂香副校长、袁小兵主任及全体班主任参加了本次活动。

会议伊始，袁小兵主任出示了一道源自长三角地区班主任基本功大赛的真实赛题 。这道题的高明之处在于通过一个冰冷的摄像头和一个决绝的报警电话，将传统家庭教育中“为你好”的控制欲，与现代青少年日益觉醒的隐私权和法律意识，尖锐地对立了起来。

面对这道棘手的“监控门”难题，老师们迅速进入角色，展开“剥笋式”剖析。首先，林青青老师提出，处理“监控门”这类亲子冲突，班主任的核心角色是“桥梁”。作为桥梁，班主任的智慧在于既引导父亲看见孩子的自尊，也帮助孩子读懂父爱的无奈。

接着，马斌书记结合案例，对家庭教育与亲子沟通做了经验分享。他指出，当下青少年自我意识、法律意识不断增强，处理这类亲子冲突时，班主任的立场与方法尤为关键。要先站在孩子的角度，共情孩子、理解孩子，认可他们当下的情绪与想法。只有先做好情绪疏导，拉近与孩子的心理距离，建立起信任、顺畅的沟通关系，孩子才愿意敞开心扉、主动交流。在此基础上，我们再耐心引导孩子换位思考，理解家长监护背后的关心与爱护，鼓励孩子主动和父母坐下来坦诚沟通。同时，可以引导家长与孩子共同商议、制定一份科学合理的网络使用契约，用约定代替监控，用沟通化解矛盾，让家庭教育既有温度，又有规则。

随后，杨帆主任的发言侧重于“从危机处理到长效育人”的闭环管理，梳理了可供参考的处理流程，强调班主任既要当“消防员”，更要当“防火员”。他将此次研讨推向高潮，他指出，优秀的班主任不会只满足于解决个案，而是抓住亲子冲突的契机，实现“以点带面”的教育辐射。

常桂香副校长对本次沙龙中各位老师的精彩发言给予充分肯定。她表示，大家对案例的剖析深入透彻、见解独到，充分展现了我校班主任扎实的专业素养与日常育人工作的深厚积累。

她强调，要将心理健康教育摆在突出位置，通过常态化开展家校交流与班主任研修活动，不断提升教师家校沟通与家庭教育指导能力。她从三个维度为家校共育指明方向：一是畅通渠道，因需而访，坚持线上线下结合，精准开展家访工作；二是引领家长，同频成长，整合优质家庭教育资源，凝聚家校育人合力；三是多维评价，看见成长，以 “五真少年” 等过程性评价激励学生全面发展。

她寄语全体班主任：“一辈子做老师，一辈子学做老师”，教师的价值在于点亮学生，成就彼此。在常规管理中，班主任要主动发现、靠前作为，做到 “嘴勤、腿勤”，以有序管理护航学生健康成长，用坚守与勤勉点亮学生的成长之路。

最后，祝贺我校几位老师在2025年栖霞区班级育人典型案例评选中荣获佳绩。也致敬所有在日复一日的琐碎中辛勤付出，在危机来临时沉着应对，在平凡岗位上点亮生命的华电班主任们。