【尚真华电】析命题之理，探解题之道——道德与法治备课组基于UbD理论开展区级公开课

       2025年10月30日下午，在南师附中丁家庄校区举办了区级“探究主观题解题之道”主题教研活动。全区九年级道德与法治教师参加了此次活动。

       我校刘斯婧老师以今年道德与法治中考第16题为例，以“勇闯主观题新手村”为主题，聚焦道德与法治主观题答题指导，通过“设身处地、火眼金睛、三省吾身、学以致用”四关，结合友谊处理、反诈宣传等实例，指出学生审题不清、缺失要点等常见问题，明确水平分级评分标准，提炼拆解任务、多角度思考、恰当运用知识等答题方法，助力学生应对中考真题。在主观题复习过程中，借助ubd理论，设立科学的评估依据后可以很精准地把握学生的认知起点，并通过对比干预引导学生自主解决遇到的问题，让自己的思考问题的视角更完善，最后再次根据高水平等级的标准优化修正后的答案，在复习过程中真实地改进自己主观题的表达。

许悦老师以今年道德与法治中考第17题为例，围绕“教—学—评”一致性原则，明确主观题评分的三个水平等级，并从选择题切入，拆解“审读设问、解读情境、分点作答”三步答题法，通过试题示例、评卷活动和展示解读参考答案，指导学生掌握观点提炼、论证及结合材料答题的技巧。UBD理论强调教学需指向学生的理解与运用，而非单纯的知识记忆，这与道德与法治学科核心素养的培育要求高度契合。本次教学中，笔者以“素养立意”为导向，精选中考真题作为训练材料，强调学科大观念的形成和运用，有效推动了复习从“数量累积”向“质量增值”转变。

       最后，教研员史慧主任组织老师们对两节课例进行了深入剖析交流。史主任指出初三教师应在中考题型改革的新形势下，以不变应万变，注重训练学生思维，对不同题型做好分类整理。

道德与法治教研组始终坚持以生为本，将学科核心素养贯穿课堂。本次活动为教师们提供了方向上的指引，取得了有效成果。