【尚真华电】落实新课标，培养历史核心素养——华电历史组“同课异构”活动

《课标》是我们课堂教学的依据，核心素养培养是我们历史教学的目标。本周周三上午第一节和第三节靳芳老师在九（5）班，陈海燕老师在九（3）班开展了九上历史第12课《阿拉伯帝国》的“同课异构”活动。本周五上午第四节杨帆老师在八（2）班展示了一节生动的《戊戌变法》公开课。

靳芳老师从学生感兴趣的足球导入到阿拉伯国家，通过地图时空定位阿拉伯国家的地理位置，巧用年代轴的方式梳理伊斯兰教的创立，阿拉伯半岛的统一，阿拉伯帝国的扩张发展的时间线索，充分培养了孩子的时空观念。

靳老师在讲述阿拉伯文化《一千零一夜》的由来时，巧妙的击中学生的兴趣点，讲述了故事的由来，引起了学生的共鸣。

靳老师根据学情不断的调整教学策略，精心设计用箭头演示的方法展示阿拉伯帝国扩张的过程，让学生形象生动的体会到帝国扩张以及建立广阔的跨欧、亚、非三洲的帝国。

陈老师的课同样采用图示演示出阿拉伯帝国发展的过程，培养学生的时空观念，中间还穿插了针对性的选择题进行巩固。在阿拉伯帝国扩张的讲解中，采用了视频激发学生的兴趣。

陈老师在教学中还采用表格的方式引导学生读书，归纳阿拉伯人对文化的贡献。精选阿拉伯人对世界文化作出贡献的相关史料，开拓学生思维，培养学生历史唯物史观、历史解释、史料实证等素养。

杨帆老师的八上第6课《戊戌变法》，通过简单的图示，梳理整个维新变法运动发展的过程，便于孩子理解。从维新变法运动的背景分析到序幕拉开，再到变法思想的宣传以及高潮百日维新事件，最终失败，一气呵成，非常顺畅。

杨老师在教学中采用多种教学方式落实核心素养，特别是在戊戌变法失败原因的分析上，杨老师通过五个简短材料领导学生对其分析，培养了学生史料实证和历史解释的素养。

课后我们组还针对课堂上的教学设计和学生的表现情况进行了研讨，针对各自在教学中出现的不足之处进行修改，并在以后的教学中不断完善，把《新课标》中的精神落实在课堂上，不断的提高学生的历史核心素养。

“条条大路通罗马”，依据课标，我们用不同的设计达到相同的效果，在这过程中我们互相学习，取长补短，不断进步。